Wie kann Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Praxis in der kulturellen Bildung gelingen? Dieser Fragestellung widmete sich die Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel und Forschende der IU Internationalen Hochschule im Verbundvorhaben Witra KuBi (Wissenstransfer in der kulturellen Bildung) zwischen 2020 und 2023. Im Rahmen des Projekts wurden Veranstaltungsformate entwickelt und umgesetzt, um konkrete Konzepte für Wissenstransfer zu erproben und Gelingensbedingungen zu identifizieren. Dieser Sammelband stellt zum einen die wichtigsten Erkenntnisse des Vorhabens Witra KuBi vor. Zum anderen versammelt die Publikation unterschiedliche Perspektiven von Autorinnen und Autoren aus Vermittlungs- und Forschungspraxis, Kunst und Bildung sowie der Multiplikatorinnen- und Multiplikatoren-Perspektive. Wissenstransfer jenseits der binären Systematik von Wissenschaft und Praxis zu denken und einen Dialog im Dazwischen zu ermöglichen, ist das Ziel dieser Publikation. So gehen die Beiträge in diesem Band über den blossen Text hinaus und laden zum Mitmachen, Reflektieren und Weiterdenken ein.
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Zur Umsetzung des Resozialisierungsauftrags bedarf es in der Praxis des Strafvollzugs und der Straffälligenhilfe eines breiten rechtlichen, kriminologischen, methodischen und institutionellen Wissens. Die 5. aktualisierte und erweiterte Neuauflage des Handbuchs vermittelt praxisorientierte interdisziplinäre Fachkenntnisse rund um Resozialisierung, Erziehung und Sozialisation. Es berücksichtigt aktuelle rechtliche Entwicklungen und kriminologische Erkenntnisse und zeigt eine Vielzahl von möglichen Resozialisierungsmassnahmen und Hilfeleistungen für straffällig gewordene Menschen auf. Erweitert um die Themen Desistance, Restorative Justice und Wohnungslosigkeit richtet sich das Handbuch als Basislektüre und praktisches Nachschlagewerk an Studierende der Sozialen Arbeit, Erziehungs-, Rechts- und Sozialwissenschaften, an die Fachkräfte in der Justiz und der Straffälligenhilfe, in Jugendämtern und in Justizvollzugsanstalten. Mit Beiträgen von Tillmann Bartsch, Nicole Bögelein, Heinz Cornel, Kirstin Drenkhahn, Frieder Dünkel, Christian Ghanem, Christine Graebsch, Rudolf Grosser, Gernot Hahn, Jutta Hartmann, Ernst-Georg Henke, Carsten Homann, Bernd Kammermeier, Anne Kaplan, Gabriele Kawamura-Reindl, Sebastian Kleele, Denis Köhler, Achim Kruppke, Michael Lindenberg, Eduard Matt, Marion Müller, Romina Müller, Rosemarie Priet, Ineke Pruin, Klaus Riekenbrauk, Marcus Rogge, Bernd-Rüdeger Sonnen, Hannes Stadler, Heino Stöver, Stefan Thier, Thomas Trenczek, Jonas Weber, Christoph Willms, Frank Winter und Franz Zahradnik.
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Osterferien einmal anders - für die 14 Tage der Osterferien sind in diesen Arbeitsheften viele kleine und nette Übungen sowie Trainingseinheiten erstellt worden, um über die Ostertage das Lernen nicht zu verlernen. Jeden Tag etwas Neues! Kinder können täglich ein wenig lesen, schreiben und malen. So können die Osterferien spielerisch und effektiv zum Lernen genutzt werden und es kommt keine Langeweile auf. Alle Aufgaben sind für das vierte Schuljahr erstellt und werden ausführlich erklärt. Die Aufgaben können von den Kindern selbstständig erarbeitet werden. Für die Konzentration finden die Kinder leichte Übungen, die ihnen sicher Spass bereiten. Dieses Arbeitsheft für Klasse 4 enthält für 14 Tage verschiedene Aufgaben und Übungen. Folgende Themen warten darauf, bearbeitet zu werden: Nomen (Namenwörter), zusammengesetzte Nomen, Personalpronomen (persönliche Fürwörter), Possessivpronomen (besitzanzeigende Fürwörter) sowie Anredepronomen. Wörter lesen wie ein Profi – Wortgrenzen erkennen. Nomen und Verben, substantivierte Verben, substantivierte Adjektive, Sätze lesen und verstehen sowie wörtliche Rede und Satzglieder umstellen. Alle Aufgaben werden ausführlich erklärt und können von den Kindern selbstständig erarbeitet werden. Für die Konzentration finden die Kinder leichte Übungen, die ihnen sicher Spass bereiten. 56 Seiten.
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