Das Buch "Second Language Acquisition in Multilingual and Mixed Ability Indian Classrooms" bietet eine umfassende Analyse aktueller Forschungsergebnisse zu Lern- und Lehrmethoden im Bereich des Zweitspracherwerbs. Es untersucht die komplexen Zusammenhänge zwischen Input, Intake und Output in spezifischen Aufgabenstellungen, wobei der Fokus auf indischen Klassenzimmern liegt. Die empirischen Studien, die in diesem Werk behandelt werden, basieren auf zwei zentralen Aufgaben: der Seminar Speech Task (SST) und der Written Test Performance Task (WTPT). Die Autoren beleuchten verschiedene Aspekte der Sprachproduktion, die Rolle der Lehrkräfte bei der Bewertung von kommunikativen und formalen Aufgaben sowie die Unterschiede zwischen aufgabenbasierten und leistungsbasierten Ansätzen. Diese Forschung bietet wertvolle Einblicke für Lehrkräfte und Forscher, die in mehrsprachigen und heterogenen Lernumgebungen tätig sind.
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